第1回　ストーリーを語ろう【前半】

“物語”を届ける

出版翻訳とは、文字どおり出版書籍を翻訳すること。辞書さえ引けば誰にでもできる英文和訳とは異なり、不特定多数の人に“物語”を届けることを目的とします。

それは小説でもノンフィクションでも変わりません。著者が思いを込めて書いた物語を、訳者が語り手となり、日本語の読み物に仕立てるのです。出版翻訳の勉強をはじめるにあたっては、まず、つねに語り手であろうとする意識を持つことがたいせつです。

と言われても、初心者のかたは、ぴんと来ないかもしれませんね。とりあえず訳してみましょう。

以下の演習では、わたしの生徒さんひとりに登場してもらいます。少しずつ原文を区切りながら、そのかたの訳例を紹介し、そのあとで解説を加えていくことにします。最後にわたしの訳例も載せますので、参考にしてください。連載第1回では、課題文の前半に取り組みます。

訳してみよう！ 課題文

課題に取り上げる作品は、米国のミステリ作家、ブレンダン・ドゥボイズ（Brendan DuBois）の短編、“Ride Along”です。

主人公はエリカという名のフリージャーナリスト。彼女が警察の夜間パトロールを密着取材する物語です。緊迫感あふれるタッチで都会の闇を描き、意外な結末へと読者を導く傑作ですが、今回はその冒頭部分、取材に出かけるエリカが夫と言葉を交わす場面を訳します。

まずは読んでみて、ふたりの印象を心に刻みましょう。その原作のイメージを読者に伝えることを意識して、ストーリーを語ってみてください。

では、レッスンをはじめましょう。ご自分の訳と比べながらお読みください。

① 時の流れを意識する

① 解説
訳例の第1文は、英文和訳としては問題ないように見えますが、要約してみると、「わたしは仕事に行った夜に夫のようすを見にいった」という論理的におかしなことが書かれています。全体の文脈から判断すると、彼女はまだ家にいることは明らかなのに、仕事に行って、それから夫の寝室に入ったとも読めてしまいます。過去形動詞 went を自動的に「行った」と訳すのではなく、その時点での登場人物の現実に即して―つまり、リアルタイムの感覚で―「行く」と表現しなくてはなりません。「その夜は仕事に行く予定だった」のように、ひとつの文として独立させてもかまいません。それだけでも臨場感がちがってきます。

次に、「ノートと分厚い財布をかき集めて」というのがひっかかります。昔、学生時代に、purse が「財布」という意味のときはがま口財布を指すと習った記憶がありますが、米国で purse と言えば、女性用の小ぶりのバッグのことです。そのバッグ1個とノート1冊（単数）のふたつだけを「かき集める」というのはおおげさでしょう。花を摘む（gather）ようにして、ノートを手にし、それからバッグを持ったのです。単に「手にとって」や「持って」だけでも、読者に原文どおりの動作を想像してもらうことができるでしょう。

sweetie-pie は、女性が夫や恋人を呼ぶときの愛称で、cutie-pie と言う人もいるそうです。「いとしのだんなさま」は誤訳ではありませんが、古めかしくて、主人公のイメージにも原語のレベルにも合っていません。しかし日本には、夫をこのように呼ぶ習慣がないのでむずかしいですね。わたしは「いとしのダーリン」にしましたが、これも古くさいかもしれません。何か名案があれば、編集部までお寄せください。

② 視覚的イメージは自然な表現で

② 解説
「黄緑色のオーラ」がなんだかわかりませんね。日本語の「オーラ」は、人の存在感などを指しますが、ここでは「後光」の意味で比喩的に使っているようです。あざは薄くなったが、そのまわりに、後光のように黄緑の色が広がっている。つまり、まだ皮下出血の跡が残っている、と言っているわけです。読者にイメージがしっかり伝わるように表現しましょう。

いかがでしたか。第1回では課題文の前半に取り組みました。連載第2回では課題範囲の後半に進みます。次回もぜひご覧ください！